Bilingers w Miejskim Przedszkolu nr 6: dwujęzyczny start dla „Smerfów” i „Biedronek”

W Miejskim Przedszkolu nr 6 im. Juliana Tuwima w Sochaczewie uruchomiliśmy Program Powszechnej Edukacji Dwujęzycznej Bilingers – nowoczesny, systemowy sposób wprowadzania najmłodszych w świat języka angielskiego. Program realizują na co dzień nauczyciele–wychowawcy oraz nauczyciel języka angielskiego w dwóch grupach: 3-latkach „Smerfy” i 4-latkach „Biedronki”. W obu grupach wychowawcy i anglista współplanują zajęcia – korzystając z rekomendacji systemu – tak, by treści językowe naturalnie przenikały codzienne aktywności przedszkolne. Czym wyróżnia się Bilingers? Bilingers to kompletny system dla przedszkola – od planowania pracy, przez prowadzenie zajęć, po ewaluację postępów. Program oferuje m.in. indywidualne ewaluacje oparte na elementach grywalizacji, rekomendacje aktywności dopasowane do indywidualnych potrzeb dziecka oraz scenariusze i wydarzenia edukacyjne w logice STEAM (science, technology, engineering, art, maths). Dzięki temu język pojawia się w naturalnych, angażujących kontekstach, a nauczyciele dysponują jakościowymi materiałami. W codziennej pracy wykorzystujemy tablet, tablicę multimedialną, zestaw pomocy dydaktycznych, karty pracy dla dzieci oraz pluszaki. Jak to wygląda u nas – „Smerfy” i „Biedronki”? Dzieci mają codzienny lekki, zabawowy kontakt z angielskim poprzez ruch, piosenki, rekwizyty oraz pluszowych bohaterów. Tablet i tablica multimedialna pozwalają „ożywić” słownictwo i historie, zaś krótkie, dynamiczne aktywności utrzymują koncentrację dzieci. U dzieci starszych pojawia się więcej sekwencji zadaniowych i mini-projektów w duchu STEAM, rozwijanie rozumienia poleceń po angielsku oraz pierwsze, śmiałe próby mówienia w parach i małych zespołach. Naturalny, codzienny kontakt z angielskim – bez „kursowego” napięcia, za to w zabawie i ruchu. Spójność i ciągłość: plany pracy oraz materiały są ułożone systemowo, więc dziecko krok po kroku buduje „osłuchanie” i pewność siebie. Połączenie dobrze zaprojektowanej technologii (planowanie, monitoring, zasoby, online) z metodycznym wsparciem nauczyciela (grywalizacja, rekomendacje aktywności, STEAM) daje efekt w postaci regularnych, małych kroków językowych, które składają się na duży postęp – dokładnie w takim tempie, jakie jest najlepsze dla przedszkolaka.